[Partie2] Un fait réel, l’énigme troublante de l’obéissance

L’expérience de Milgram, de son auteur Stanley Milgram, décédé en 1984 à New-York est un des plus importants psychologues américains du XXe siècle. Dans cette expérience il s’agissait d’étudier comment des gens ordinaires réagissent à des ordres donnés à caractère immoraux. Voici les faits : une petite annonce dans un journal à large diffusion vous demande de participer à une expérimentation sur l’apprentissage de la mémoire. Vous êtes accueilli chaleureusement par un technicien en tenue grise qui vous présente un autre volontaire qui a répondu à la même annonce que vous. Le technicien en question vous souligne que vous participerai à une expérience scientifique sérieuse. Il vous explique qu’il s’agit de voir, si les punitions affligées à un autre, contribue à la capacité de l’amélioration l’apprentissage. Pour ajouter plus de piquant, on tire au sort pour déterminer lequel de vous deux ( vous ou l’autre individu) sera le maître ou l’élève.

Le scénario étant pipé d’avance, le tirage au sort aussi faux que le scénario lui-même, vous devenez le maitre et l’autre devient l’élève. Le technicien conduit l’élève derrière une fenêtre vitrée, il attache sous vos yeux l’élève en question sur une chaise semblable à une chaise électrique puis, des électrodes lui sont attachés aux poignets. Ce que le maitre ne voit pas, se sont les lumières de différentes couleurs qui indiquent à cet élève comédien quel est l’intensité du choc électrique qu’il doit subir. L’expérimentateur (le technicien) informe le maitre qu’à chaque erreur de l’élève, vous devez lui infliger un choc électrique.

Étant le maitre, vous prenez place devant un appareillage impressionnant de cadrans, de lumières et de boutons: c’est le laboratoire de générateur de choc électrique. Les éléments essentiels du laboratoire est une rangée d’interrupteurs allant de 15 à 450 volts qui différencient les niveaux des chocs électriques du plus légers aux plus violents et à la limite, un bouton de dépassement qui indique : attention, danger choc sévère !

Le technicien vous informe que votre travail consiste à faire apprendre à l’élève un ensemble de regroupement de mots simples et à les mémoriser. L’élève doit les regrouper dans l’ordre que vous les avez dit, s’il donne une bonne réponse vous passez au regroupement de mots suivant, en cas de faute, le technicien vous demande de lui infliger un petit choc électrique en commençant par les 15 volts. Par la suite, on vous demande d’augmenter le choc d’un cran à toutes les fois qu’il y aura faute.

Au cours de l’expérience, la victime (acteur) émets des cris de douleur de plus en plus forts et vous supplie de le libérer mais l’expérimentateur impitoyable vous ordonne de poursuivre. La question posée est : à quel degré de voltage augmenteriez-vous la puissance du générateur avant de dire à votre l’expérimentateur, ça suffit je n’irai pas plus loin ?

La question fut posée à des professionnels de tout acabit : psychologues, psychiatres, travailleurs ordinaires pour affirmer qu’unanimement jamais ils ne seraient allés jusqu’au bout du plus haut voltage. Pourtant, dans la réalité expérimentale maintes fois répétée, les résultats furent alarmants. En dépit des protestations et de la révolte contre l’expérimentateur, en dépit du stress immense généré par la situation, une importante proportion d’individu continua jusqu’au dernier choc prévu dans une obéissance accomplie et ce, malgré les supplications de l’élève /acteur, malgré la vision de la douleur apparente, malgré les implorations de la victime à être libérée et la dangerosité de la situation. Cette expérience fut menée dans plusieurs universités et maintes fois répétée avec les mêmes résultats.

En parallèle, plus la renommée de l’université organisatrice était importante, plus la proximité de la victime et son maitre était éloignée ou réduite, plus la réaction de soumission était forte en acceptation d’obéissance ou de refus. L’expérience a démontré en premier lieu, que le comportement d’un individu est en relation directe avec les spécificités du caractère de l’individu mais aussi relié aux pressions que cette situation précise fait peser sur ses épaules. (suite 3 : réactions individuelles).

Michael Jackson est mort

Le roi de la pop est mort.Michael Jackson a été victime d’un arrêt cardiaque, jeudi, à Los Angeles. Les services d’urgence des pompiers de Los Angeles ont répondu à un appel reçu à 12h26 (21h26 à Paris). A leur arrivée au domicile du chanteur, celui-ci ne respirait plus.

L’information a été confirmée par son père et son frère Jermaine Jackson durant une conference de presse officiel.Le capitaine des pompiers a notamment expliqué sur l’antenne de CNN,que la star avait subi un massage cardiaque dans l’ambulance qui l’emmenait a l’hopital. Michael Jackson était mort à son arrivée,il n’a pu être ranimé. Sa soeur Latoya a été vue arrivant en pleurs peu après l’annonce de sa mort.

[Partie1] Un fait réel, l’énigme troublante de l’obéissance

Ce texte que je vais développer ultérieurement en deux parties m’a profondément troublé, voila pourquoi je vous exposerai les recherches qui furent menées par l’association américaine pour le progrès des sciences (American Association for the Advancement of Science).

A ce sujet, nous nous sommes réunis dans le cadre d’un colloque afin de connaître les tenants et aboutissements de cette rude épreuve et de constater l’horreur étonnante qui en découle. Il était normal qu’en tant que pédagogue et enseignant, nous nous penchions sur cette étude puisque nous sommes les premiers répondants en poste d’autorité devant la clientèle étudiante. Ne demande-on pas aux étudiants d’obéir ? Ne demande –on pas aux étudiants d’exécuter, de produire et de se discipliner individuellement et socialement pour leur propre bien et celui des autres ? En ceci, cette étude nous concernait directement.

Voici la question qui fut l’objet des recherches :
Est-ce- possible et comment est-il possible, qu’une personne ordinaire et normale, convenable et même aimable puisse en peu de temps devenir capable d’en tuer une autre sans problème ? J’ajoute a la question posée (afin de compliquer l ‘affaire) sans lavage de cerveau, sans endoctrinement, sans menace aucune, sans otage de sa famille sans chantage et sans problème de psychose ou maladie mentale, sans hypnose et sans, ce que vous pourriez imaginer en surplus !

Absurde ? Je précise le détail EN PEU DE TEMPS, ce qui signifie dans un espacement tout au plus de 15 à 30 minutes selon les hésitations des personnes.

J’aimerais avoir vos commentaires au départ, avant que je me lance ultérieurement dans la composition des deux articles qui suivront.

Dites –moi comment c’est possible ?

En attendant les deux prochaines parties de ce dossier, vous pouvez en discuter sur nos forums en cliquant ici.

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CAPES Tunisie : les licenciés LMD n’en auront pas droit

La conférence de presse tenue hier dans les locaux du Ministère de l’Education et de la Formation a été pour M. Hatem Ben Salem, une occasion pour réitérer la volonté de son département à ?œuvrer avec la même détermination et en déployant tous les moyens afin que l’Ecole, avec un grand «E» soit l’institution à laquelle tous ceux qui lui appartiennent soient fiers de l’être. Cette volonté, il l’a exprimée en septembre dernier, peu de temps après sa nomination en tête de l’Education, lors d’une conférence de presse donnée à l’occasion de la rentrée scolaire.

C’est ainsi qu’il a choisi hier de commencer son exposé en faisant le point des actions entreprises dans cette perspective. Des actions qui touchent toutes les composantes du système scolaire, et auxquelles a été consacrée une enveloppe de 37 millions de dinars. Il a annoncé dans le même cadre que le ministère a programmé d’embaucher cette année, 1757 enseignants du secondaire et 1600 instituteurs dans le cycle primaire. D’améliorer davantage le taux d’encadrement assuré par les surveillants à travers le recrutement au cours de cette année de 594 nouveaux surveillants. A l’heure actuelle, ce taux se situe, d’après le ministre, à 1 surveillant pour 125 élèves, sachant que le taux mondial est de 1/112. Les programmes de recrutement concerneront cette année, pour la première fois, les diplômés des écoles du théâtre. Une centaine parmi ces diplômés sera embauchée par le ministère pour animer les clubs culturels dans les établissements scolaires.

C’est là que le ministre s’est trouvé emmené à annoncer aux journalistes ce qui est censé être la meilleure nouvelle que pourraient espérer les quelque 546 candidats admis au terme de la session 2007 du CAPES. Mis dans la liste d’attente, les dits 546 candidats seront en fait embauchés par le ministère et vont exercer à compter de la prochaine rentrée scolaire (2009-2010). «Nous allons commencer par les contacter un par un pour leur annoncer la nouvelle», a indiqué le ministre. A propos de la nature des postes que le ministère envisage d’attribuer à ces 546 candidats, le ministre a préféré dire : «Les concernés seront satisfaits des postes que nous leur proposerons» !

Après les bonnes nouvelles, place à ce qui pourraient former une désagréable surprise pour des milliers de diplômés ainsi que leurs familles. La «mauvaise nouvelle» concerne ceux qui s’apprêtent à achever leurs études supérieures dans le cadre du nouveau système de diplôme LMD (Licences Masters Doctorat). Ces futurs titulaires de licences, qui croient jusqu’ici avoir le droit de se présenter aux CAPES n’auront pas en fait le droit de prendre part aux fameux Concours d’Aptitude au Professorat d’Enseignement Secondaire (CAPES). La cause ? «Leurs «Bac + 3» ne leur permet pas de postuler pour les concours du CAPES. Cette nouvelle, plus que déplaisante pour des milliers futurs titulaires de Licences du système LMD et qui comptent désespérément sur le CAPES pour décrocher un emploi stable, a été annoncée avec fermeté par M. Hatem Ben Salem. Pour lui, c’est clair : «pour participer au CAPES, il faut avoir un bac + 4, pas moins. Peu importe comment s’appelle le diplôme! Ce qui importe c’est le nombre d’années requis pour passer un CAPES qui est de 4 ans».

Cette déclaration du ministre signifie que dans le système, ne peut se présenter aux CAPES que celui qui obtient son Master. C’est-à-dire avoir un Bac+5. Le sujet aura certainement des rebondissements dans les jours qui viennent… Attendons voir !

Auteur: Hassen GHEDIRI

La date de passage du CAPES 2009 en Tunisie a été fixé pour débuter le 15 septembre 2 octobre et les inscriptions sont désormais ouvertes pour les personnes intéressées par le passage du CAPES pour cette année!

Mise à jour: D’après les informations qui nous ont été communiquées par nos sources, la nouvelle date du CAPES 2009 a été fixé pour le 2 octobre 2009.

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